Giáo án điện tử trong dạy và học đối với trẻ khiếm thính

Giáo án điện tử không thay thế hoàn toàn cho phương pháp giảng dạy truyền thống, nhưng yếu tố trực quan có khả năng hỗ trợ cho những bài giảng được mở rộng và trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.

Để xây dựng một giáo án điện tử, giáo viên phải dựa vào sách hướng dẫn bài soạn cho giáo viên, vở bài học và vở bài tập của học sinh; từ nội dung bài học, giáo viên sẽ sưu tầm những hình ảnh, đoạn phim liên quan, thông qua những ứng dụng của máy vi tính, sẽ mang đến cho học sinh những kiến thức mở rộng.

Cô và trò ở một lớp học khiếm thính.

Được trang bị phòng máy với 22 máy tính, Trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật Thuận An thực hiện phương pháp giảng dạy bằng giáo án điện tử từ năm học 2005 -2006, bắt đầu ở khối lớp Một. Vào giờ học môn tự nhiên - xã hội, học sinh sẽ học trực tiếp trên máy tính. Những máy tính của học sinh được nối với một máy chủ do giáo viên điều khiển. Việc xây dựng giáo án được soeur Ngọc Lan (*) - phụ trách phòng máy vi tính, giáo viên trực tiếp hướng dẫn giáo án điện tử - chuẩn bị khá chu đáo, tuy một số bài học, theo soeur thì vẫn chưa thực sự hoàn chỉnh.

Về quá trình chuẩn bị, soeur Ngọc Lan cho biết: “Ý tưởng làm giáo án điện tử xuất phát từ những lần tổ chức cho các em học sinh tham gia đố vui qua máy vi tính. Tuy nhiên, để hoàn thành một giáo án điện tử hoàn chỉnh đòi hỏi có nhiều thời gian và chi phí. Phải mất nhiều tháng trời để sưu tầm hình ảnh tư liệu. Những hình ảnh in trong sách giáo khoa được scan vào máy vi tính, còn những đoạn phim minh họa, chúng tôi săn tìm ở nhà sách, phim tài liệu trên truyền hình, trên Internet, đĩa CD hay phim... Học sinh của trung tâm đều là những em khiếm thính, không thể cảm nhận, tiếp thu bài học qua âm thanh; do đó, cần có sự nỗ lực sưu tầm thật nhiều hình ảnh sinh động nhằm cung cấp kiến thức về thế giới xung quanh cho các học sinh khiếm thính”.

Soeur Ngọc Lan cho biết thêm, những đoạn phim truyền hình trong chương trình Thế giới động vật là nguồn tài liệu chính cho giáo án điện tử của lớp Một học sinh khiếm thính, chủ yếu truyền đạt cho học sinh những kiến thức về loài vật và hiện tượng. Trong 45 phút của một tiết học, ngoài những kiến thức cơ bản được cung cấp trong sách, qua máy vi tính, các em học sinh khiếm thính của trung tâm còn được xem hình ảnh hay những đoạn phim minh họa. Đây là điều mà những trang sách in không thể nào mang lại được. Bằng phần mềm PowerPoint, giáo viên sẽ tạo ra những hiệu ứng hình ảnh hỗ trợ để bài giảng thu hút hơn. Sau đó, chỉ với một cú click chuột, chuyển động của thế giới xung quanh sẽ hiện ra trước mắt, giúp các em dễ dàng nhận biết hơn.

Về hiệu quả tích cực của việc áp dụng giáo án điện tử trong giảng dạy, soeur Ngọc Lan bày tỏ: “Dạy và học bằng giáo án điện tử sẽ giúp nâng cao kỹ năng sử dụng máy vi tính cho cả giáo viên lẫn học sinh. Học qua hình ảnh sẽ khiến các em ham học hơn. Bên cạnh đó, việc sớm làm quen với giáo án điện tử sẽ giúp học sinh nhanh chóng tiếp cận với thời đại, hình thành khả năng nghiên cứu. Khó khăn lớn nhất mà giáo viên gặp phải khi thực hiện giáo án điện tử là nguồn tài liệu vì phải sưu tầm hình ảnh hay những đoạn phim bên ngoài nội dung bài học để mô tả vấn đề rõ nét hơn và cung cấp thêm kiến thức cho học sinh”.

(Theo Echip)

(*) Hiệp sĩ CNTT 2004