Bi hài chuyện chấm Văn ĐH

So với các môn thi, có lẽ chấm Văn là khó nhọc nhất. Bù lại, thỉnh thoảng trong phòng chấm lại trào lên một đợt cười nghiêng ngả. Khả năng chọc cười của các thí sinh dự thi môn Văn quả là vô tận.

Những "đại gia trào phúng"

Phần lớn, những đoạn khiến các thầy không chịu nổi xuất phát từ sự hổng kiến thức dẫn đến lập luận ngây ngô hoặc viết lảm nhảm của thí sinh. Theo những giáo sư có kinh nghiệm, hễ đề ra về một tác phẩm nào đó hơi khó một chút là y như rằng sẽ xuất hiện nhiều "cây bút trào phúng".

Các tác phẩm của nhà văn Nguyễn Tuân là một ví dụ. Năm nay, trong đề Văn khối C có một câu về tuỳ bút "Người lái đò sông Đà" của Nguyễn Tuân. Đang nói về ông lái đò sông Đà, bỗng "chồm hỗm" trong bài làm của thí sinh ông già đánh cá của nhà văn Mỹ Hêminhuê: "Bằng một sự cố gắng phi thường, cuối cùng ông cũng đã lôi được con cá vào bờ dù con cá chỉ còn trơ lại bộ xương".

Vẫn đề văn khối C, ở câu 1 về tác phẩm "Tiếng hát con tàu" của Chế Lan Viên, chẳng hiểu sao nhiều thí sinh lại cho rằng tác phẩm nói về một con tàu đặc biệt được Đảng và Nhà nước đưa lên biên giới để đón Bác Hồ trở về từ Trung Quốc. Trong khi đó, tác phẩm này bắt nguồn từ cảm hứng của nhà thơ về một chủ trương của Nhà nước vận động nhân dân miền xuôi lên xây dựng kinh tế mới tại miền núi những năm 1958 1960 ở miền Bắc. Trong câu 2 đề thi khối D, yêu cầu phân tích bài thơ "Đất nước" của Nguyễn Đình Thi, có thí sinh khi làm bài đã liên tưởng đến một câu thơ trong đoạn trích "Đất nước" của Nguyễn Khoa Điềm: "Đất là nơi chim tè" (nguyên văn: "Đất là nơi chim về"). Thoạt tiên, người chấm tưởng thí sinh sơ ý viết nhầm, tiếp tục đọc thì toát mồ hôi: "Câu thơ tuy hơi thô tục nhưng có tính bình dân" (!).

Hậu quả học vẹt, luyện tủ

Tiến sĩ Nguyễn Thanh Bình (trường ĐH Sư phạm Hà Nội) kể, trong đợt chấm thi vừa rồi, có lúc cô đã phải sử dụng điểm O. Bài thi nét chữ nhỏ nhắn, viết kín gần 4 trang giấy, nội dung là đề bài được chép đi chép lại nhiều lần. Có thí sinh lại tỏ ra lắm lời: "Em là một học sinh người dân tộc thiểu số ở miền núi tỉnh Thanh Hóa. Cả bản em chỉ mình em được học lên cấp III. Em khao khát được mang tấm bằng cử nhân về bản".

Tuy nhiên, người chấm xót xa không chỉ bài kém mà ngay cả những bài khá. Theo nhận xét chung, phần lớn các bài làm của thí sinh là giống nhau, từ trình tự triển khai cho đến chữ nghĩa. Cứ như thể hàng chục ngàn thí sinh ấy đều được học từ một ông thầy. Nhiều bài làm khiến người chấm "ngỡ ngàng, thán phục". Đằng sau mỗi trang viết khá hấp dẫn hiện rất rõ bóng dáng văn chương, chữ nghĩa của các ông thầy. Đáng ngạc nhiên nhất là việc bỏ giấy trắng một số đoạn ở giữa bài làm ngay trong một câu đề ra. Không rõ do thi sính tạm thời quên ý hay do bị gián đoạn việc chép "phao"?

(Theo Tiền Phong)