Khó giải bài toán thừa, thiếu giáo viên

Trong khi bậc mầm non thiếu giáo viên trầm trọng thì nhiều giáo sinh bậc THCS, THPT ra trường lại không tìm được chỗ dạy ở ĐBSCL

Nghịch lý

Báo cáo của các tỉnh, TP ở ĐBSCL cho thấy khu vực này còn thiếu hơn 2.200 giáo viên mầm non (Cần Thơ: 200, Tiền Giang: 488, Hậu Giang: 248…), có 200 xã chưa có trường mầm non độc lập. Khu vực này còn thiếu nhiều phòng học (Sóc Trăng: 540, Kiên Giang: 454, Đồng Tháp: 438, An Giang: 358, Trà Vinh: 276, Cà Mau: 269...) và còn hơn 4.000 phòng học tạm, học nhờ.

Tỉnh Hậu Giang còn 7 xã chưa có trường mầm non, trường mẫu giáo; 130 phòng học bán kiên cố đã xuống cấp trầm trọng và trẻ phải học nhờ. Tỉnh An Giang cần khoảng 160 giáo viên mầm non nhưng số sinh viên ra trường đăng ký vào dạy rất ít nên không thể triển khai chương trình dạy 2 buổi/ngày.

Cơ sở của nhiều trường mẫu giáo ở ĐBSCL đang xuống cấp trầm trọng. Ảnh: Ngọc Trinh

Trong khi bậc mầm non thiếu giáo viên trầm trọng thì nhiều giáo sinh bậc THCS, THPT ra trường lại không tìm được chỗ dạy ở khu vực này. Ông Nguyễn Thanh Bình, Giám đốc Sở GD-ĐT An Giang, nhìn nhận từ năm 2000-2006, số lượng thí sinh đăng ký khối C vào Trường ĐH An Giang chiếm 25% - 30% tổng số hồ sơ của tỉnh. Do trong thời điểm này các trường phổ thông thiếu rất nhiều giáo viên nên sinh viên sư phạm ra trường đều có việc làm nhưng từ năm 2008 đến nay, các trường THPT đã thừa giáo viên nên chỉ có khoảng 70% sinh viên ra trường tìm được nơi dạy.

Còn tại Đồng Tháp, trong năm học 2010-2011, chỉ tiêu tuyển dụng giáo viên của tỉnh này gần 700 nhưng số hồ sơ nộp vào là 1.650, thừa hơn 900 giáo sinh.

Cần quy hoạch nguồn nhân lực

Đánh giá của Bộ GD-ĐT cho thấy giáo dục mầm non (GDMN) tại ĐBSCL có điểm xuất phát thấp hơn các khu vực khác trong cả nước nên thiếu rất nhiều giáo viên, trường lớp chưa đáp ứng được nhu cầu, trong khi ở một số địa phương, nhiều sinh viên sư phạm ra trường không tìm được nơi dạy, tạo ra khủng hoảng thừa.

Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa, số lượng giáo viên mầm non được đào tạo hệ chính quy ở các trường sư phạm hằng năm rất ít nên nguồn tuyển giáo viên có năng lực chuyên môn bị hạn chế; ngoài ra, một số địa phương ở khu vực này chưa ưu tiên dành quỹ đất xây dựng trường mầm non.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết hiện ngành giáo dục đang triển khai phổ cập GDMN 5 tuổi, vấn đề thiếu giáo viên mầm non sẽ được giải quyết trong từng năm. Trước đây, đào tạo chưa dựa trên quy hoạch nguồn nhân lực, bây giờ mới thực hiện việc này nên sẽ đào tạo phù hợp với nhu cầu.

Theo ông Nguyễn Thanh Bình, nếu không giải quyết bài toán căn cơ này, không đưa ra được dự báo trong những năm tới số lượng cung cấp giáo viên cho các trường là bao nhiêu thì sẽ rơi vào khủng hoảng thiếu giáo viên. Đến lúc này, các trường sẽ đào tạo cấp tốc thì chất lượng không đáp ứng nhu cầu. “Phải thống kê số lượng giáo sinh của các khối thuộc ngành sư phạm, số lượng giáo viên hằng năm nghỉ hưu bao nhiêu, đưa ra nhu cầu giáo viên trong 10 năm tới. Trên cơ sở đó, đưa thông tin lên website của sở GD-ĐT để học sinh vào xem mà lựa chọn ngành nghề”- ông Bình kiến nghị.