Đề thi tốt nghiệp THPT: Đã có bước cải tiến

Bên cạnh việc cung cấp nhanh những gợi ý phụ huynh giải các đề thi tốt nghiệp THPT cho thí sinh tham khảo, nhiều thầy cô giáo cũng đã có những nhận xét bước đầu về đề thi ở một số môn.

Đề Văn: Có những câu hỏi phát huy được năng lực học sinh khá giỏi

Đề thi môn Văn ra phù hợp với thời gian làm bài, đảm bảo kiến thức cơ bản của chương trình lớp 12, có những câu hỏi tạo điều kiện cho học sinh khá giỏi phát huy năng lực của mình. Ví dụ như câu 2, đề 1 (Hình tượng nhân vật Nguyệt trong tác phẩm Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn Minh Châu) và câu 2, đề 2 (Truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân), học sinh trung bình có thể chỉ trình bày được những cảm xúc sơ lược và công thức, trong lúc học sinh sinh khá giỏi có thể viết được những cảm nhận sâu sắc hơn cộng thêm những cảm xúc chân thành của mình để thuyết phục người đọc hơn.

Kiến thức của cả 3 câu thuộc đề 2 (Tác phẩm Tuyên ngôn Độc lập, Truyện ngắn Vợ nhặt, Bài thơ Việt Bắc) đều đã có ra trong đề thi tốt nghiệp THPT cách đây một vài năm, tuy yêu cầu phân tích của năm nay có khác các đề đã ra nhưng tôi vẫn có cảm giác đề ra như thế này thì "gần gũi quá, không có gì mới lạ".

(Cô Hà Phương Minh, Tổ trưởng tổ Văn, Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong,TP Hồ Chí Minh)

Đề Hóa: Hay nhưng...

Đề Hóa không dành cho học sinh học vẹt, học tủ hoặc chờ vào phòng thi để quay cóp. Tính riêng Lý thuyết thì phần lấy nguyên trong sách giáo khoa chỉ chiếm 20% (phần 1 của câu 1 (đề 1) và phần 2 của câu 2 (đề 2)), còn lại 80% là khái quát tổng hợp. Bài toán đề năm nay thiên về Hóa vô cơ, rõ nhất là đề 2. Có thể tác giả muốn nâng đỡ cả học sinh khối C,D vì phần vô cơ vừa học ở học kỳ 2, học sinh dễ nhớ hơn phần Hữu cơ học ở học kỳ 1.

Đề sẽ hay hơn nữa nếu thay luôn các câu mà học sinh chỉ cần học thuộc lòng là làm được như đã nói ở trên. Trong phần 2 câu 1 (đề 1) thì cách hành văn chưa sáng tỏ lắm. Đáng lẽ phải dùng dấu chấm (.) thay vì là dấu chấm phẩy (;) sau C2H5OH hoặc để rõ ràng hơn nên viết ngược lại:

...2. Axit aminoaxetic phản ứng được với những dung dịch nào sau đây: HCl, KOH,K2SO4, C2H5OH...

(Thạc sĩ Trần Văn Khoa, Giảng viên chính ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh)

Đề Toán: phân loại được học trò

Đề ra nói chung nằm trong chương trình phổ thông. Các câu hỏi đề cập đến nhiều nội dung trong chương trình và đo lường được sự vận dụng sáng tạo của thí sinh (Bài 3.2 bài 4.1). Một học sinh học lực trung bình khá có thể làm được điểm trung bình trở lên không khó khăn. Riêng bài 5 là câu hỏi khó mà cách giải hoàn toàn không quen thuộc với phần đông thí sinh, là câu hỏi tốt để tuyển ra số học sinh giỏi.

(Thạc sĩ Nguyễn Duy Hiếu - Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM)

Đề môn Anh văn: Dễ và không sai sót

Đề thi năm nay có cấu trúc hợp lý, cách hỏi thi phong phú; nội dung bao quát nhiều vấn đề của chương trình học. Đề thi cũng gần với chương trình phổ thông, chủ yếu dựa trên kiến thức đã cung cấp cho học sinh. Một điểm đáng lưu ý là đề thi không có sai sót như mọi năm. Tuy nhiên, theo một số giáo viên phổ thông, đề có vẻ hơi dễ so với trình độ tú tài. Xét chung, đề thi chứng tỏ có sự chuẩn bị kỹ và cẩn thận khi biên soạn.

(Thầy Lê Quang Vinh, Khoa Anh, ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh)

Nhựt Quang - TP (ghi)